如何培养学生的高阶思维能力

高阶思维又称综合思考分析能力，是学生进入现实世界之前需要学习的关键技能。

为了在课堂之外取得成功，他们必须学会评估面前的信息，并创造性地解决问题。教育工作者可以使用一些工具，来帮助学生学习这项非常重要的技能，但是教育技术可能会发挥关键作用。

正确的教育技术计划和方法可以促进批判性思维相关领域的发展。以下是教育工作者使用技术帮助学生学习思考的一些好方法。

反思和讨论老师给的提示，能鼓励学生考虑多个观点

让学生把想法写在纸上，并反思自己的想法就是源于此处。有些教师可能更愿意分配独立的工作和反思提示，让学生有机会反思自己在特定领域的进展。通过在线文档记录与课堂体验相关的日记，是确保记录学生想法的一种方法。在每个学期结束时，老师可以查看这些文档，以了解每个学生的收益。

不介意使用在线论坛的教师，可以为班级设置讨论区。要求每个学生发布问题或就主题发布答案。美国西北大学专业进修学院曾提出一项建议，要求学生列举出他们在思考和讨论时使用的来源，以确保他们使用了批判性思维。

建一个自己的有声频道

大多数学生都需要练习批判性思维和公开演讲技巧，那么为什么不把两者捆绑在一起呢？你可以轻松为学生提供一些工具，让他们根据你提供的主题，创建自己的播客。他们可以自由地以喜欢的方式呈现材料，但必须独立完成所有研究。这迫使他们学习大量信息，并重新组织材料，然后记录成品。建议一段音频保持在三分钟左右。

帮助他们利用思维导图，组织想法

有时候，学生可能对高阶思维有很好的把握，但缺乏组织思想的能力。整理到纸上可能非常有用。但许多人更喜欢使用思维导图或其他类型的图表，来了解自己的想法如何流动。在图表中绘制想法，可以帮助学生看到更多想法之间的关系，并联想到你正在教他们的概念。

一些插件可以让学生把思维导图和流程图插入在线文档中，这使得学生可以非常轻松地将想法数字化，并在了解更多信息后随时进行修改。

教授高阶思维应该成为每位教师的首要任务，因为它可以极大地影响学生的长期成功。教育技术为教育工作者提供了各种机会，让学生有机会练习这些技能。通过正确的教育技术，教师可以极大地影响学生，为他们面临的问题设计创造性的解决方案。

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来源：the tech edvocate

作者：Matthew Lynch

智能观编译

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培养学生的高阶思维能力是现代教育的一个持久的、长期的目标。数学高阶思维能力更能充分体现了高阶思维能力的各个方面。本文结合大学数学课程的特点，从创新教学内容和教学方法、融入数学建模思想与合理使用互联网四个方面阐述如何在大学数学教学中培养学生的高阶思维能力。

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数学高阶思维能力

数学建模

一、

高阶思维能力及数学高阶思维能力

1.关于高阶思维能力

知识时代的发展对人才素质的要求偏重于以下九大能力：创新、决策、批判性思维、信息素养、团队协作、兼容、获取隐性知识、自我管理和可持续发展能力。