幼儿园大班音乐教案_1

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的幼儿园大班音乐教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班音乐教案 篇1

活动目标：

　1、感受音乐热烈欢快的情绪，跟随音乐玩《捏泥人》的游戏。

　2、通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法;尝试将自己的想法运用动作进行创造性地表现。

　3、与同伴合作完成游戏的任务，体验游戏的快乐。

　 活动准备：

　民乐"喜洋洋"的音乐

活动过程:

　1、倾听音乐《喜洋洋》，感受乐曲的情绪，感知音乐的节奏。

　(1)随乐曲进教室，完整听音乐。

　教师：听了这首乐曲，你们有什么感觉?

　这首乐曲的名字叫《喜洋洋》。

　(2)看图谱，感知乐曲的结构，做动作感知乐曲的节奏。

　教师：大鼓怎样敲?

　教师：舞彩带的样子是什么样的(3)教师指图，幼儿做敲鼓和舞彩带的动作。

　(4)表现其它的喜庆动作。

　教师：过节的时候，我们除了敲鼓、舞彩带还做什么?(放鞭炮，舞龙)

　2.　学习玩捏泥人的游戏。

　(1) 示范《捏泥人》

　教师：过节的时候，非常的热闹，我们敲鼓、舞彩带……，还有玩一些游戏呢?我请梁老师和我玩一个游戏，请小朋友仔细地看，看看我们玩了一个什么游戏?

　两教师合作《捏泥人》。

　教师：我们玩了一个什么游戏?

　我捏了一个什么?

　请小朋友做××泥人的造型。

　(2)教师再次示范《捏泥人》。

　教师：想不想再看一次游戏?这次又任务了，仔细看看小泥匠是怎样随着音乐捏泥人的，先捏了什么?又捏了什么?最后捏了什么?泥人又是怎样随音乐做动作的?

　教师：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后还用画笔画了泥人的眼睛、嘴巴，

　(3)重点练习捏泥人的四肢。

　教师：我们一起来当小泥匠试一试，随着音乐来捏泥人的膀子和腿

　(4)两个小朋友玩《捏泥人》的游戏。

　现在我们捏超人，男孩子变油泥，女孩子站在男孩子的身后教师：我刚才看见小泥匠团捏泥人头的时候，泥人还随着音乐摇动头真好看，小泥匠画眼睛、嘴巴的时候泥人眼睛、嘴巴还有节奏地动呢。

　3、创造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戏

　(1)玩捏泥人的游戏(捏不同造型的泥人)教师：我们除了捏超人还想捏什么?两个人轻轻地商量一下，别让别人听见，给大家一个惊喜。

　男孩子找一个空地方做造型，女孩子看一看，记住了吗?

　(2) 女孩子当油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，记住了吗?

　4、想看一看你们捏的泥人吗?

　今天我们听了《喜洋洋》的音乐，而且还跟着音乐玩了《捏泥人》的游戏，我们除了捏大力士、……，今后还可以捏许多不同造型的泥人呢!

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 活动目标：

　·理解歌词内容，有“要为长辈服务”的愿望，激起“尊敬长辈”的情感。

　·感受衬词“呦”给歌曲带来的亲切感觉，有感情地学唱歌曲。

　 活动准备：

　歌曲伴奏

　 活动过程：

　 一、敬老节的由来

　·下个星期一是敬老节，你知道这是谁的节日吗？

　·为什么把重阳节又称做敬老节？

　·小结：敬老是我们中国人的传统，老人年轻的时候照顾我们，辛苦了很多年。现在他们年纪大了，我们也长大了，可以和爸爸妈妈一起来关心、照顾他们了。

　·你准备怎么样为爷爷奶奶过节？

　 二、欣赏歌曲、理解歌词

　·欣赏后提问：

　1、这首歌的名字叫《我是好宝宝》，你觉得歌曲里的孩子是好宝宝吗？为什么？

　2、什么叫“不撒娇、不胡闹”？

　3、好宝宝做什么事情会让爷爷奶奶觉得很舒服？请你用歌词来回答我。

　4、咚咚 咚咚 |咚 咚 |是什么声音？（用动作——捶拳捶出节奏）·带着问题第二次欣赏：请你仔细听听，歌词里有什么特别好听的地方吗？

　·教师范唱，幼儿感受衬词带来的亲切感觉

　 三、学唱歌曲

　·跟着音乐练习语言节奏·个别幼儿演唱衬词，其他幼儿区分哪个唱地好，为什么？

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 活动目标

　1、律动感应曲式和乐句。

　2、喜欢音乐活动，感受优美、流畅的音乐旋律。

　3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　 活动准备

　1、水袖、挂图、音乐CD

　2、四座小房子模型

　3、水杯

　 活动重难点

　1、重点：通过律动感应曲式和乐句。

　2、难点：能用肢体律动和道具感应8拍乐句。

　 活动过程

　1、故事引导

　师：元宵节到了，宝宝和爸爸妈妈一起兴高采烈地去看花灯，大街上张灯结彩，人来人往。结果，她和爸爸妈妈走散了，宝宝急得大哭起来，这时飞来了一只萤火虫婆婆，她问：“好孩子，你哭什么呀?”宝宝说：“我找不到爸妈了，找不到家了，呜呜!”萤火从婆婆安慰说：“别哭别哭，婆婆带你回家.”于是，婆婆拉着宝宝一起去找宝宝的家。

　反思：孩子对于挂图上的画面观察很细微，大家都要抢着说，于是我说我喜欢举手的小朋友，小朋友们都举起手，等待老师的点名，整个环节就不会拖时间，又能让孩子认真地观察故事所表现的内容。

　2、通过律动感应曲式和乐句。

　(1)欣赏音乐，听辨8拍乐句，初步感受音乐优美、流畅的旋律。

　(2)律动感应，并在每个乐句末尾走到一所小房子的模型面前蹲一下。

　反思：第一遍音乐。孩子们安静地倾听音乐，初步感受音乐的优美和流畅。孩子们听完后就急得表现，我说不急不急，看看老师带来了什么(模型房子)，我们一起帮助宝宝找到他的家吧!所以在感应第二遍音乐的时候孩子们的表现很积极很活跃。

　3、手的飞舞

　师：我们要飞得更高一些，把我们可爱的小翅膀舞动起来吧!

　A段：扮演萤火虫展翅前飞，后舞。

　B段：双人结伴飞舞。

　间奏：停下来，向两边张望。

　4、脚的漫步

　A段：单人走4个八拍乐句，在句尾蹲一下。

　B段：双人相伴走4个八拍乐句，于句尾蹲一下。

　间奏：排翅，轻蹲并找伙伴。

　5、萤火虫队伍

　师：天色晚了，萤火虫们排成一列小队，让尾巴上的灯光更亮吧!

　AB段：动作创作和模仿，依乐句换下一位学生当第一位。

　间奏：全排向后转，休息八拍。

　反思：在这些环节中，出示水袖的时候，我先示范把水袖套在手臂上，学萤火虫飞舞的状态。为了让孩子能很好地掌握AB段和间奏，于是，在间奏的时候，让孩子一起唱出语词：这边也看看，那边也看看，这边也找找，那边也找找。我觉得这里做得不错，下次遇到类似的环节，我们都可以这样做。但是在孩子两两结伴跳舞时，很多孩子抢着同一个同伴玩，就是我们以后要注意细节上的问题。

　6、水的倾诉

　师：终于找到宝宝

　AB段：以两个水杯，配合乐句互相倒水

　间奏：放下水杯，休息一下，走完这部分以后和宝宝一家说再见，回到座位。

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 一、活动意图：

　幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。“下雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美。

　 二、活动目标：

　1、感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱。

　2、积极参与音乐活动，体验合作的快乐。

　 三、活动准备： 多媒体课件、生活经验、钢琴。

　 四、活动过程：

　1、律动《木瓜恰恰恰》：音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看。

　2、发声练习：

　××× —× × × —

　下 雨 了 下 雨 了

　3、节奏练习：

　（1）大雨的节奏：

　①你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。播放《下大雨》课件一起听一听。

　× × × × × × × × × × × × × × × × × × × ×

　滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答

　②学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型。

　（2）小雨的节奏：

　①音乐城的雨点发生了什么变化?播放《下小雨了》课件。

　× × × × × × × ×

　滴 答 滴 答 滴 答滴 答

　②学习小雨的节奏,并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型。

　（3）节奏游戏：大雨和小雨

　把大雨和小雨的节奏连起拍，唱歌词。

　①先唱大雨。②再唱小雨。

　×× × × × × × × × × × × × × × ×× × × ×

　滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答

　× × × × × × × ×

　滴 答 滴 答 滴 答滴答

　（4）：复合演唱：

　音乐城里有一个藏宝库，里面藏了许多的宝贝，但是去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会打开。

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 设计思路

　一、设计本次活动的依据

　此次音乐欣赏活动《中国功夫》是大班主题活动“我是中国人“系列活动中的一个高潮，它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现，又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个中国人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。目前，进行爱的情感教育已成为幼儿教育工作者关注的重要课题。对于大班的幼儿来讲，他们在小班、中班已进行了爱父母、爱老师、爱同伴、爱集体、爱幼儿园、爱家乡等系列爱的情感教育，这些都为本次活动的情感教育打下了良好的基础。因此，本活动的开展切合了幼儿情感、认知发展等现有水平。

　二、本次活动的教学特点

　1、在整个音乐欣赏活动中，始终体现了幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是探索体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料，幼儿围绕活动，进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。

　2、在活动中，我们更多的关注幼儿的多元智能的表现，例如:在视觉空间智能方面, 有否提供丰富的视觉体验（如图画、幻灯、摄像设备等）？ 身体运动智能方面, 是否有充分的运动时间？人际交往智能方面：是否有积极的师幼互动和同伴互动？音乐智能方面, 孩子是否可以充分地、自主地欣赏音乐、表现音乐？等等 。我们利用各种途径来丰富孩子的经验，结合孩子实际情况及时地调整活动目标、活动方式，挖掘孩子的各种潜能，达到发展孩子多元化智能的目的，促进幼儿身心健康协调发展。在活动过程中让孩子仔细倾听歌曲，理解歌曲内容，与孩子共同探索歌曲内容的意义，并表达自己的感受。在学习手段上通过观看、多媒体引发幼儿表现的愿望，从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮，不由自主地进行动作表现，在表现时孩子的节奏感和空间智能得到发展的空间，最后使孩子的情感得以升华。整个活动以欣赏表现为主要形式，活动的氛围宽松、自主，充分体现幼儿学习的主动性，注重调动孩子的积极性，始终把孩子推在活动的主体。

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 活动目标：

　1、体验音乐欣赏活动和参与音乐欣赏的乐趣。

　2、借助故事感受音乐的节奏。

　3、培养幼儿创编蜜蜂在花园高兴愉快的动作。

　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　 活动准备：

　单簧管《波尔卡》音乐 花，树的道具 蜜蜂挂饰 大图谱一张

　 活动过程：

　一：开始部分：

　1。 孩子们！今天我们到了一个新的地方上课你们高兴吗？老师也为小朋友准备了一段非常好听的音乐，我们一起来听一听。

　（带幼儿欣赏音乐第一遍让幼儿体会音乐的愉快之情）

　2。 鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，教师进行启发引导

　提问：音乐听完了，你们听就这段音乐后，你有什么感觉？

　（愉快，高兴，开心，活泼。兴奋）

　听了这段音乐你想到了什么？

　（小兔子在跳，自己在跳绳，开心的跑步。快乐的小鸟）

　二：基本部分：

　1、那你们想不想知道，老师在这段音乐里听到了什么？

　（以故事的形式把音乐中的内容复述给幼儿听）

　讲完故事在提问：

　故事里有没有老师说的蜜蜂在跳舞采蜜啊！

　2、欣赏音乐第二遍 ，出示图谱把音乐中的内容表述出来。

　（这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的基础上，对音乐再有一个整体的感受，初步进入音乐故事情境并梳理故事发展的前后顺序，为下一步的`分段做铺垫。老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进行表现， 但肢体表现在这一环节中不是我设计的教学重点，所以不做太多的提升，重点是让幼儿再次感受轻松快乐的音乐情绪。）

　提问：音乐里有没有老师说的蜜蜂在跳舞啊？

　那你觉得这首曲子分了几个乐段。

　（有的孩子能说出有三段，但多数孩子不会很明白，老师在这儿并不告诉孩子们答案）

　3、分段欣赏音乐让幼儿说出音乐中的内容并创编简单的动作

　（1）提问：我们再一起听一听音乐的第一段说了些什么？

　欣赏音乐第一 段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞过树林。

　提问：小朋友们第一段里你觉得发生了什么事？

　（感受每棵树x x x x的4个节奏）

　（2）欣赏音乐第二段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞到花园里。

　提问：小蜜蜂在花园里做了些什么？

　你要是小蜜蜂你会在花园里做什么？

　（拍四下手，点四下头，跺四下脚）

　（表演每朵花x x x x的4个节奏，用自己的动作表现出来）

　听着音乐快乐的做动作（教师请个别幼儿演示自己的动作，大家模仿， 教师指导。

　（3）欣赏音乐第三段，老师自由的舞蹈

　提问：小蜜蜂在花园里做了些什么 ？

　启发幼儿加上身体的肢体动作，听着音乐站起来表现

　教师请个别幼儿演示自己的动作，大家模仿，教师指导。

　（自由的表演）

　4、带幼儿一起随音乐表演小蜜蜂在花园玩乐的动作。

　小朋友们跳的可真好，小朋友跳的这么好老师要开始变魔术了，把小眼睛闭紧了，1，2，3，睁开眼睛看看，（老师戴上蜜蜂头饰）小朋友们

　你们好，看看我是谁呀！

　我是小蜜蜂，今天我想邀请你们到我家的花园里去玩，小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰，请小朋友自己把蜜蜂挂饰戴在你的脖子上。

　哇！你们都变长了小蜜蜂了，可真好看啊！小蜜蜂们你们准备好了吗？

　来，到我这来，我们一起到花园里去看看吧！

　看看我们的花园里有什么，大树和花，我们一起去和大树和花做游戏吧！

　三、结束部分：

　（ 随音乐进行完整的音乐故事情境表现）

　幼儿随音乐表现，教师和幼儿自由的演示自己的动作，大家模仿，教师指导。

　小结：

　小蜜蜂们你们玩的高不高兴，开不开心，那现在我们飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再见！

　 活动反思：

　《小蜜蜂》这首歌曲非常简单，因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。 孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。 激发孩子的兴趣。用角色表演，让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

幼儿园大班音乐教案 篇7

　 活动目标：

　1、引导幼儿唱歌曲跳跃的乐句。

　2、学习切分音节及衬词“哎呀”的演唱方法。

　3、在熟悉歌曲的基础上，学习仿编歌词。

　4、体验节日的快乐氛围。

　5、愿意积极参加活动。

　 活动准备 ：钢琴

　 活动过程：

　一、律动：《好朋友》、《我来请你跳个舞》《我来教你跳个舞》、《萤火虫》、《蝴蝶》、《摘果子》、《夏天的雷雨》。

　二、练声：《学年醒来了》、《泥娃娃》《只要妈妈露笑脸》、《小鸟起来了》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。

　三、继续学习歌曲《庆祝六一》。

　1、教师弹奏歌曲过门，引导幼儿回忆歌曲名称。

　老师：小朋友们，你们还记得这首歌曲的名字叫什么吗?请一个小朋友来问答，然后引导全班小朋友回答一遍。

　2、那我们跟着钢琴再来完整的演唱一遍吧。

　3、我们除了合唱以外，我们还可以用那种方式来演唱呢?(分声为男声部和女声部演唱。)

　带领幼儿分别用小组唱、男女声唱、接唱等多种形式和方法来进一步掌握歌曲的内容和节奏。

　孩子们唱得可真好，那现在老师要请刚才唱的好的小朋友到前面来演唱了。

　3、请部分幼儿到前面来演唱。

　四、引导幼儿根据旋律仿编新的歌词。

　1、请幼儿想一想，“六一”到了除了“六一的歌是甜甜的，六一的花是香香、六一的小朋友是美美的外“，还可以怎么唱。

　2、请幼儿想一想，并仿编新歌曲。

　4、老师引导幼儿仿编歌曲。

　5、请幼儿把自己创编的新歌唱一遍。

　老师：孩子们真棒，真是爱动脑筋的宝宝，那现在我们把刚才小朋友自己编的歌曲来唱一遍吧!

　4、带领幼儿练习创编的比较好的新歌。

　五、复习舞蹈《快乐舞》

　今天我们学习了庆祝六一，马上我们的六一儿歌节就要到了，小朋友们可以把新学会的这首歌曲，在六一儿歌节的时候演唱给你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们听，他们一定会很喜欢你们的。活动结束。

　 反思：

　每当六一儿童节到来之际，许多幼儿园都显得格外忙碌、紧张，平常的作息时间、上下班和教学秩序都被打破了，孩子们早出晚归，教师们废寝忘食，都在为迎接节日积极准备。根据以往经验，笔者认为，在这样热热闹闹搞节日活动时有几点是应该引起注意并改进的。

　一是不能冲击正常的教育和教学工作。从一个学年或一个学期来看，“六一”活动只是教育、教学工作中一项重要活动，而大量的、主要的工作应该是按教育纲要的规定，进行日常的教育与教学，这是基础和根本，不可取代。如果抓了节日活动，忽视或影响了正常的教育、教学，那就是“捡了芝麻，丢了西瓜。

　二是不能增加幼儿负担。幼儿园孩子在3～6岁之间，年龄小，身体承受力弱，采取过多占用幼儿休息时间，强化训练等做法会使幼儿过度紧张和疲劳，不利于幼儿身心健康。

　三是节日活动要丰富多彩、灵活多样。文娱演出活动只是节日活动的一种形式，不是唯一的形式。不同的幼儿园、不同的班级应当根据实际情况选择和创造适合自己的活动方式。只要是有益于幼儿身心健康的活动，都是好的形式、好的活动。

幼儿园大班音乐教案 篇8

　 一、活动目标：

　1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。

　2、学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。

　3、会互相合作及配合游戏，体现集体游戏的快乐。

　 二、活动准备：

　1、音乐帽子若干

　2、大鼓

　 三、活动过程：

　（一）幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。

　1、向老师问好。

　导语：今天，来了许多老师，都想看到你最棒的一面，那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。（老师好）真实无声胜有声。

　2、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。

　导语：今天我想和你们玩帽子的游戏，现在帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。

　3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。

　导语：都拿到帽子了吗？过来戴给我看看，戴上帽子的样子真漂亮。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的？（二拍子）喜欢这段音乐吗？喜欢的小朋友举手，我也很喜欢。为什么喜欢呢？这段音乐给你的感觉是怎样的？（欢快，跳跃，激烈`````）现在我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化？

　有些什么变化呀？看谁长着一双会听音乐的耳朵。（前面是越来越慢，后面是越来越快）对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊？（渐快）真聪明。

　4、听儿歌玩游戏，学习围亲密的小圆圈。

　导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗？现在我又想请小朋友围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒服的，这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏：小朋友，跳个舞，真呀真快乐，围围围围围围围，围个亲密的小圆圈。（反复做几次）

　5、听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。

　导语：现在我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈，会不会啊？

　6、学习玩传帽游戏

　导语：现在我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小朋友的帽子，摸到了吗？没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊？（假装拿假装戴）对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你们有没有发现现在帽子走到那里拉？（其他小朋友头上）哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原来我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗？那一起听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。（传帽子，戴帽子````````越读越快）

　7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。

　导语：现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧，注意要听准渐快的音乐。

　（玩两次，增加几顶帽子）

　8、完整的做传帽游戏。

　导语：想不想完整的做游戏啊？那小朋友就听音乐找朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈，最后听渐快的音乐玩传帽游戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。

　9、邀请老师玩传帽游戏。

　导语：这么好玩的游戏邀请老师一起玩好吗？注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。

　（邀请老师玩两次，不断增加帽子）

　10、小结：今天我们学了一个什么游戏啊？回去可以教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧，和老师再见。

幼儿园科学活动教案

　编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别，原定教案。幼儿音乐活动教案设计意图，我们来看看下文。

幼儿音乐活动教案设计意图 篇1

　一、设计意图

　在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。音乐游戏则是反映幼儿的生活和他们的情趣，在幼儿生活、学习、娱乐的过程中，观察、了解他们的喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点，积累起来加以提炼，反映幼儿生活。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，抓住这一点，结合幼儿喜爱的游戏，根据大班幼儿的年龄特点及其爱好，我设计了此音乐游戏。

　二、活动重点：

　1．体验合作游戏的乐趣，并用良好的心态对待输赢。

　2．在老师引导下初步尝试与同伴间的合作学习与游戏，增进与同伴间的合作协调能力。

　三、活动难点：

　根据音乐旋律和节奏匹配动作，学会换位置找朋友的方法，遵守游戏玩法与规则。

　四、活动目标：

　1. 在学唱歌曲的基础上集体讨论游戏规则，并按游戏规则进行游戏。

　2.将两两结伴游戏转变成集体游戏，尝试游戏的不同玩法。

　3.乐意与同伴交往，体验与同伴合作游戏的快乐。

　五、活动准备：

　1、DVD光盘一张。 2、幼儿熟悉石头剪刀布的游戏。

　1 百树教育集团

　六、活动过程：

　(一)、玩猜拳游戏，引入活动。

　1.小手玩游戏。

　师：你们玩过猜拳游戏吗？猜猜看老师出的是什么？

　2.幼儿尝试玩一玩。

　师：石头、剪刀和布。谁赢谁输？谁来试试看？

　(二)、学唱歌曲。

　1、教师示范唱歌曲。

　师：老师把：“石头剪刀布”的游戏编成了一首好听的歌，这首歌的名字叫《猜拳歌》，现在我们仔细听一听，歌里都唱了什么？

　2、师：歌曲里说了什么？几个手掌？几个指头？几个拳头？

　3、教师再次边做动作边范唱。

　4、幼儿跟随教师一起学唱歌曲，可以加上动作表演。

　（三）、游戏一：猜拳。

　1、师：我们都会唱猜拳歌了。它还可以玩游戏呢！可是怎么玩猜拳游戏呢？

　2、幼儿结合已有经验讨论猜拳游戏的玩法和规则。

　规则一：剪刀可以剪布，布可以包石头，石头可以敲剪刀。

　师：剪刀石头布是怎么玩的？怎么分输赢，谁来说说？

　规则二：唱“嘿”的时候再猜拳。出相同动作时要再次唱“剪刀、石头、布，嘿”进行猜拳，直到分出输赢。

　游戏二：变魔术。

　（1）魔法师引入。魔法师说：“你们石头剪刀布，谁赢了就要变成小猫，谁输了

　2 百树教育集团

　就要变成小老鼠，如果是平局就变成小鸟。”

　（2）提问：赢了变成什么？那输了呢？什么时候变成小鸟？

　（3）两位教师示范游戏。

　（4）幼儿尝试合着音乐玩游戏。

　（5）请幼儿站起来合着音乐完整游戏。

　3、教师巡回观察幼儿是否遵守游戏规则。发现并解决问题。

　（四）、活动结束。

　师：今天我们师用手来玩猜拳游戏的，那我们还可以怎么玩呢？你们回去想一想，下次来告诉大家，我们再一起玩。

　3 百树教育集团

幼儿音乐活动教案设计意图 篇2

　设计意图

　《木瓜恰恰恰》是一首以叫卖为题材的印度尼西亚的民歌。歌曲节奏轻快，旋律活泼，形象的塑造了印尼农民在售卖自产水果的忙碌场景。歌曲中的“恰恰恰”生动的表现了印尼劳动人

　民积极乐观的生活态度。本次活动我设计的主要内容是让幼儿感知和掌握xxx的音乐节奏，并能自己创编动作。这首歌非常适合幼儿用肢体动作表达对欢快旋律的理解，发展幼儿的欣赏力、创造力和表现力。

　活动目标

　（一）感知xxx的节奏特点。

　（二）在遵守游戏规则的前提下，能创编xxx节奏的动作。

　（三）愿意快乐的跟随音乐参与活动。

　重点难点

　活动重点：感知xxx的节奏特点。

　活动难点：在遵守游戏规则的前提下，能创编xxx节奏的动作。

　活动准备

　水果（木瓜、芒果、香蕉、番石榴、菠萝、橘子）各一张， 放置于黑板用布遮挡；图谱一张；水果贴纸若干；音乐《木瓜恰恰恰》。

　活动过程

　（一）情景导入：老师扮演水果摊老板出场

　师：“小朋友们上午好，我是一位老板，您们看得出来我是卖什么的吗？”（播放音乐，帮助幼儿猜想）幼儿自由回答。

　师：“我是一位水果摊的老板，你们听到了我在卖那些水果？”幼儿自由回答。（出示黑板上的水果）

　设计意图：

　老师通过情景扮演，能吸引幼儿的注意力，尽快将幼儿带入情景之中。而神秘的黑板，能引发幼儿的好奇心与探索欲望。

　（二）播放音乐，幼儿欣赏

　1、幼儿竞争小老板职位

　师：“想来当小老板，我得有个条件：老板要能解决我出的难题。谁还记得歌曲里面出现最多的声音是什么吗？”（播放完整音乐，幼儿和老师练习动作，在听到恰恰时用拍手打节奏）

　2、说出每句尾的相同点，随音乐练习动作，感受音乐的韵律及节奏。

　设计意图：

　此环节是为目标一服务，为了使幼儿集中注意力发现xxx节奏的特点，感受音乐欢快的韵律。

　（三）幼儿感知xxx的节奏特点。

　1、倾听、说出xxx的节奏特点。

　师： “我拍了几次手，每次拍手有什么不同？”

　2、观察图谱，幼儿分析，掌握节奏。

　总结：原来恰恰恰的节奏特点是：前两次拍手快（快到两次拍手挨着一起），第三次拍手慢，我们一起来试一试吧。（播放完整音乐）

　设计意图：

　通过观察图谱，让幼儿更加直观的`理解xxx的节奏特点， 并能依照图谱拍出正确的节奏，为创编动作做准备。

　（四）幼儿创编身体动作，表现出xxx的节奏。

　师：“如果让你们来当小老板，还会用哪些不同的动作表示恰恰恰？”（邀请个别幼儿上前示范，带领大家一起随音乐表演，循环游戏）

　设计意图：

　通过竞选筛选出单独表演者从而使游戏循环，正是这种竞争性质使得幼儿发挥创造力去创编动作，使得游戏变得刺激和激烈。

　（五）集体游戏：小老板爱切水果。

　游戏规则：老师邀请一个小老板，在其双臂和双腿上分别贴上木瓜、芒果、香蕉、橘子的大贴纸，当小老板听到恰恰恰节奏时用手比做刀，切四个水果中的一个，与被切水果贴纸相同的幼儿则蹲下躲起来，贴有其他水果贴纸的幼儿将继续儿继续做自己创编的动作。

　设计意图：

　集体游戏是对上一环节“创编动作”的一个提升，本环节是在选择出单独表演者以后，增加游戏规则，让其他幼儿进行水果的角色扮演，游戏中出现的变数全由单独表演者决定， 老师将主导权交给幼儿。这对幼儿来说有一定的难度，却同样具有挑战性，会再次激发幼儿的参与兴趣。

　6、活动结束：

　师：“感谢小老板帮助我把水果都卖出去了，现在让我们一起再去果园摘一些水果回来卖吧。”

　设计意图：

　水果摊老板的角色贯穿始终，体现活动的完整性。

　活动反思

　（一）本次活动是一次以欣赏切入的情景音乐游戏活动，引导幼儿认知“恰恰恰”的弱起环节的节奏特点，并自己创编动作完成音乐游戏。

　（二）活动亮点在于利用幼儿熟知的切水果游戏与音乐相结合，再次激发幼儿的学习兴趣。

　（三）活动结束环节，与幼儿去果园摘水果是对下一次课的延伸，幼儿可利用搬运水果环节创编新游戏，进而体验音乐中体现的情感。

幼儿音乐活动教案设计意图 篇3

　设计意图

　中班《跳舞的树叶》这一主题对幼儿来说，蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密，是幼儿乐于亲近、探索、思索、尝试的一个主题。主题活动拓展了树叶的功用，在自然界，落叶归根，最终滋养了树木。树叶里有无数的遐想和快乐。该活动内容符合季节特征，贴近幼儿的生活，可以让孩子在与树叶亲密接触后，通过身体的语言以及优美动听的歌声来体验和表现秋天的落叶飘飘，随风飘动的景象。从而更深刻得让幼儿体会到秋天的意境美和秋风拂面树叶落的特点。歌曲的旋律来自于西方音乐大师巴赫的《小步舞曲》，歌曲旋律优美、动听，在学唱歌曲的同时也在活动中发展幼儿的音乐欣赏能力和良好的唱歌习惯以及音乐表演能力。

　学情分析

　本次参与教学活动孩子地处农村乡镇，树叶是孩子常见的自然物，在闲暇散步时，在外出游戏时，随风而落的树叶都会常常出现在孩子们的眼前。对于中班的孩子来说，探究落叶的形状、颜色等等，都已具有一定的生活经验。

　另外，中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，喜欢通过手、口等动作、表情来进行表达表现与创作，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我们采用多通道感知、图谱理解、欢快学唱等方式，带领幼儿进入自由、快乐的氛围，熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动。同时，引导让幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝，大胆地尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景。在自主、协作探索的过程中，在与同伴的共舞中，幼儿不仅能表达自己对音乐和身体动作的感受，更能互相传递快乐的情绪，分享其中的喜悦。

　活动目标：

　1、熟悉歌曲内容，感受巴赫《小步舞曲》的优美旋律，学唱歌曲《跳舞的树叶》。

　2、乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴共舞的喜悦。

　活动准备：

　动画视频、歌曲CD、树叶手偶若干。

　活动过程：

　一、倾听乐曲，熟悉旋律。

　1、谈论对音乐的感觉。

　师：小朋友，听了这首曲子，你有什么感觉？

　2、幼儿自由舞动身体。

　师：（1）你觉得小树叶在做什么呢？

　（2）我们一起听着音乐学学小树叶随风摆动的样子吧。

　二、聆听歌词。学唱歌曲。

　1、播放歌曲《跳舞的树叶》，幼儿安静的倾听。

　2、教师引导幼儿回答歌曲内容及谈论自己对歌曲的感受。

　3、播放动画一遍，幼儿欣赏。

　4、请幼儿说一说在动画里听到了什么，看到了什么，小树叶在干什么?它是怎么跳舞的?

　5、再次完整欣赏动画一遍，让幼儿感受歌曲旋律的优美。

　三、肢体探索，表现歌曲。

　1、探索树叶随风舞动的姿态。

　师：（1）如果你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈？

　（2）除了刚才已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的随风飞舞？

　2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飞舞的姿态。

　四、我是跳舞的树叶：

　1、师：小树叶跳舞跳的那么好看，你们想不想也来做一片会跳舞的树叶宝宝呀!

　2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上，教师引导幼儿想象小树叶随风飞舞的动作，鼓励幼儿大胆表现。

　3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作，其他幼儿共同练习。

　4、听歌曲，教师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。

　5、教师继续鼓励幼儿想像各种树叶跳舞的动作，幼儿共同练习。教师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。

　6、教师鼓励幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍，体验与同伴共舞的喜悦。

　五、展示

　鼓励幼儿像小树叶一样尽情起舞。

　六、离开活动室：

　1、师：树叶宝宝们，外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!

　2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。

　活动简评

　1、这是一节欣赏活动，步骤清晰，难点突出，比较具体形象。

　2、这节课的效果不错，只是觉得树叶与音乐的关系可以在密切一些，或者可以适当加入一些乐理常识以及作曲家的生活背景。

　活动反思

　树叶在幼儿生活中随处可见，我们的孩子对于飘落的树叶也比较的感兴趣，有时会捡上几片玩弄一番。《跳舞的树叶》从内容的选择、导入的手段、展示的方式等方面来看，还是比较能吸引孩子的兴趣，孩子至始至终都能热情地投入到活动中。

　《跳舞的树叶》是一首很优美的歌曲，不仅旋律优美，节奏起伏，而且歌词也很生动，适合幼儿演唱。

　让孩子欣赏了歌曲《跳舞的树叶》，并要求他们说出歌中唱了什么，每当他们说出一句歌词，我便将这一句唱出来，对于没有说对和说全的，便再次播放录音让他们听一遍，最后，幼儿终于将一首歌补充完整。这时，再次播放CD，幼儿轻声跟唱两遍。在孩子们基本学会的基础上，再要求他们有表情地演唱。

　音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增强。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢？

　通过这一活动的学习，幼儿可以认识很多树叶，可以认识他们的外形及颜色，丰富了幼儿对树叶的认识和了解。

幼儿音乐活动教案设计意图 篇4

　设计意图：

　歌曲《小黑猪》讲述了一只胖乎乎的小黑猪跟猴子学本领，结果滑下树打起了呼噜的故事。歌词具体形象，诙谐、幽默，很适合中班幼儿学习。歌曲的重难点在于副歌部分的旋律起落，我班孩子有一定的歌唱基础，相信能很好的掌握，都能愉快、主动的学唱歌曲。

　活动名称：

　音乐活动

　活动内容：

　歌曲《小黑猪》

　活动目标：

　1、理解歌词，初步学习副歌部分，唱出旋律的起落。

　2、喜欢参加歌唱活动，体验其带来的愉悦。

　活动准备：

　多媒体课件一个

　活动过程：

　（一）导入部分创设情境，学习副歌。

　1、呈现多媒体画面，教师扮演“小猪”，提问导入情境：大家好，你们认识我吗？我长得怎么样？

　2、幼儿扮演“小猪”，尝试如何打呼噜。我可爱打呼噜了，你们知道我是怎么打呼噜的吗？（注量强弱变化）你们跟着我一起打呼噜好吗？

　3、幼儿“打呼噜”时探索将声音与节奏匹配。听，钢琴也会打呼噜呢，我们和琴声一起来打呼噜吧！

　4、根据教师体态和手势的示范，探索学唱副歌部分。我们和琴声再一起来试试打呼噜吧！

　（二）准备部分观看动画，熟悉歌词。

　1、你们知道我小黑猪是怎么打呼噜的，那你们知道我今天到森林里干什么去了？我来告诉你们，听仔细了。（教师范唱）

　2、提问：我在森林跟谁学本领呢？学什么本领呢？我学得怎么样？（有节奏唱念歌词）

　（三）进行部分学唱歌曲。

　1、幼儿看多媒体动画，听教师再次演唱歌曲。

　2、幼儿跟随教师学唱歌曲。

　（四）结束部分。

　在《健康歌》的伴奏下，幼儿扮演“小黑猪”自由跳“减肥舞”。

　师：小猪们，别睡了，要减肥了，跟我一起锻炼锻炼吧！

　活动延伸：

　在日常生活中，让幼儿听一些优美动听的歌曲，丰富幼儿对音乐的印象，激发幼儿对音乐的爱好。

　课件制作要求：

　和歌曲《小黑猪》对应的课件

　作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的幼儿园科学活动教案8篇，欢迎大家分享。

幼儿园科学活动教案 篇1

　 教学目标：

　1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。

　2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。

　3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。

　 教学准备：

　小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔

　 教学过程：

　 一、以故事形式引起幼儿兴趣：

　小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？

　 二、边看小神童软件边提问：

　1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？

　2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？

　3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？

　4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？

　5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？

　6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。

　 三、我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪一座桥？为什么？

　 四、小熊现在想到了要建造一座桥，我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥，好吗？

　 五、幼儿设计桥梁。

　 六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最后一起送给小熊。

　 （三）探索求知：信息是如何传递的

　 1、 活动目标：

　1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，

　2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。

　 2、 活动准备：

　幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。

　 3、 活动过程：

　1） 交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

　2） 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

　3） 讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。

　4） 组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。

　 4、 活动延伸：

　1） 组织幼儿自己操作电脑。

　2） 在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。

幼儿园科学活动教案 篇2

　 活动目标：

　1．通过尝试活动，使幼儿发现肥皂的外形特处和用途。

　2．引导幼儿尝试运用各种感官司感知多种多样的肥皂。

　3．通过吹泡泡活动，增添幼儿的乐趣。

　4．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　5．通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　 活动准备

　1．形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂每组一份。

　2．脏手绢若干，脸盆四只。

　3．吹泡泡玩具人手一个。

　 活动过程

　（一）尝试一：引导幼儿观察肥皂的外部特征，运用多种感官感知多种多样的肥皂

　1．请小朋友试着摸一摸、看一看、闻一闻，筐中的肥皂是什么形状、什么颜色、什么味道。

　2．幼儿动手尝试，教师引导、鼓励幼儿运用不同的感官司进行尝试。

　3．请幼儿相互说一说自己的发现，并鼓励幼儿把自己的发现介绍给大家。

　4．师生共同部结：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，各种各样的味道。

　（二）尝试二：洗手间

　1．提供四盆水，肥皂若干

　教师提问：手绢脏了，你们能把它变干净吗？

　2．幼儿尝试洗手绢，教师个别指导，同时引导幼儿观察洗的过程中手绢和水的变化，感知肥皂的用途。

　3．讨论：肥皂的用途。

　4．总结。

　（三）尝试三：游戏“吹泡泡”

　出示吹泡泡玩具，幼儿动手尝试，引导并鼓励幼儿吹出又大又多的泡泡。

　小朋友在欢乐中结束活动。

　 教学反思：

　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

幼儿园科学活动教案 篇3

　制作意图：丰富幼儿的动手操作材料，增加操作的兴趣。

　教育价值：

　1、锻炼幼儿手眼协调能力

　2、锻炼幼儿的点数能力

　3、培养幼儿的合作意识和竞争意识

　选用材料：塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、辅助材料

　制作方法：

　1、将塑料桶装饰成娃娃（五官及大嘴巴）

　2、将压好膜的纸卷成管后进行装饰，在娃娃的两侧安上两个塑料盒，放小珠子（小珠子分两种不同颜色）

　适应年龄：4――5岁

　操作地点：桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等

　做作方法：俩人同时开始喂娃娃，将串珠从各自的塑料管中喂娃娃（珠子分两种不同颜色，并同时结束，两人在从娃娃的大嘴巴中取出珠子，清点各自的珠子有多少，多者为胜。

　建议：塑料管（压膜管）可以一样长，也可以长短不一样，让幼儿轮流使用，并且感知管的长短不一样，喂珠子的快慢也不一样。

幼儿园科学活动教案 篇4

　 活动目标：

　1、感受艾玛的体色和大森林的关系。

　2、获得动物体色是保护色的经验。

　3、萌发对动物的兴趣，乐意亲近小动物。

　 活动准备： 课件、每人一张大象。

　 活动过程：

　一 、出示课件，引起兴趣。

　1、老师今天带来了一件礼物，是什么礼物呢？

　2、什么是捉迷藏？

　师：今天艾玛和小动物一起捉迷藏，你们看看艾玛是什么样子的？让我们一起去看看他们怎么玩游戏的。

　二、观看课件，分段理解故事。

　1、艾玛可能会躲在什么地方呢？小鸟找到艾玛了吗？

　2、小鸟发现了谁？它为什么一下就发现了熊猫和七星瓢虫？

　小结：原来我们发现一个秘密，这些小动物都找了一个颜色跟自己身体很接近的地方躲起来，这样就不容易被发现了。小动物们也就是利用这个本领来保护自己，躲避天敌。

　4、故事中的艾玛可以去哪些地方躲一躲？

　5、在生活当中，艾玛还可以去哪些地方躲一躲？

　三、拓展

　1、观看中有谁躲起来来了？他们躲的好吗？

　2、小结：原来解放军叔叔也是向动物学来的本领，其实生活中还有许多地方也是从动物那学到的本领，我们回去再发现发现。

　四、帮助艾玛的朋友躲起来。

　1、出示大象，引导幼儿观察，你喜欢哪只大象？为什么喜欢它？它们身上的颜色怎么样？

　小结：原来这些大象身上的颜色都是相近色。

　2、请你们去想办法，让艾玛的朋友躲起来。

　3、展示幼儿作品。说说哪知大象藏的最好，哪知大象最容易被发现？为什么？

幼儿园科学活动教案 篇5

　 一、活动题目

　大班科学教案――水变干净了

　 二、活动目标

　通过实践活动，感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。培养幼儿观察、分析及动手操作的能力。

　 三、适用对象

　5～6岁幼儿。

　 四、活动所需资源

　装满脏水的容器、干净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。

　 五、活动过程

　引入：猜谜语。刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。(谜底是水)。

　幼儿讨论：水有什么用?

　(1)水能洗衣服。

　(2)水能浇花、养鱼。

　(3)水能洗澡、洗脸。

　(4)水能做汤、煮稀饭。

　探究的问题：这里有一盆很脏的水，请小朋友想一想，怎样使水变干净?

　幼儿讨论。

　(1)我用纱布把脏东西捞出来。

　(2)我用海绵把水吸上来就干净了。

　(3)我用毛巾把水弄干净了。

　试一试，怎样把水变干净。

　(1)我把纱网放在空瓶口上，用果冻壳把脏水舀起来倒在上面，我发现水一下子就漏到瓶子里，但水还是很脏。

　(2)我把纱布放在空瓶口上，把脏水倒进去，瓶子里的水还是很脏，纱布上也有点脏。

　(3)我把海绵放在空瓶口上，把脏水倒在海绵上，流到瓶子里的水有点变干净了。

　(4)我把一条干净的毛巾放在空瓶口上，把脏水倒进去，水变干净一点但毛巾变脏了。

　说一说，为什么实验结果不一样。

　(1)纱窗和纱布的“眼”太大，脏水一下子都漏过去了。

　(2)海绵“眼”小，能把水变干净一点。

　(3)毛巾有许多毛毛，能粘住脏水里的泥，所以水变得有些干净了。

　怎样用毛巾过滤使水变得更干净?

　(1)我把毛巾叠起来变成两层，放在瓶子上，把盆里的脏水倒进去，发现流下来的水干净一点了。我又拿一条毛巾叠起来放在第一条毛巾上，把瓶子里有点干净的水倒进去，流到新瓶子里的水又干净了一些。我再拿一条毛巾叠起来放在第二条毛巾上，把瓶子里又有点干净的水倒进去，再流到新瓶子里的水又干净了一些。最后，我在瓶子上放了5条毛巾，把瓶子里过滤4遍的水倒进去，流出来的水已经变得非常干净、透明了。

　(2)我把两条毛巾放在空瓶口上，把盆里的脏水倒进去，发现流下来的水干净一点了。我拿走用过的毛巾，重新放上两条新毛巾放在空瓶口上，把过滤一遍的水倒进去，水又干净一些。最后我换了6次毛巾，水变得非常干净、透明了。

　画一画自己的实验过程。

　 六、注意事项

　1．引导幼儿用毛巾过滤时不应用手拧，要让脏水慢慢从毛巾中滴人到干净的容器中。

　2．空杯子要透明，便于幼儿观察比较。

　3．将脏水慢慢地倒在毛巾上，提醒幼儿倒水的速度要慢，毛巾要把瓶口封严，防止脏水直接倒人容器中，影响实验效果。

　4．可将过滤出来的水，反复倒在毛巾上，进行过滤。

　5．为便于操作，可将纱布缝在铁丝圈上。纱网可用四根木棍固定。

幼儿园科学活动教案 篇6

　 设计意图：

　物体的上抛、下落现象是幼儿在日常生活活动中经常遇见的，如何引导幼儿运用已有的经验去探索问题，我选择和设计了“物体的上抛、下落”活动让幼儿通过操作、观察、分析、探索主动获得物体上抛、下落的经验。在制作玩具的同时，为了让不同水平幼儿都在各自基础上获得发展，我为幼儿提供了难易不同的操作材料，让幼儿自己动手动脑自制玩具，获得成功的喜悦。

　 活动目的：

　1.感知不同质量的物体上抛、下落的不同现象，培养幼儿探索精神。

　2.激发幼儿自制玩具的兴趣，培养动手、动脑能力和克服困难的精神，体验成功的喜悦。

　 活动准备：

　1.塑料袋、沙包、纸张、夹子若干

　2.难度不同的半成品材料，降落伞范样

　 活动过程：

　一、操作、探索

　1.探索塑料袋与沙包上抛的不同现象

　2.让孩子运用已有的经验说出易抛与不易抛的物体

　3.探索纸与夹子上抛不同现象

　4.探索纸与夹子从同样高度下落的不同现象

　5.探索怎样使纸能快一点落下的方法

　6.留下余兴：让幼儿思考用什么办法能使夹子下落的速度慢一些

　二、幼儿自制玩具

　1.讨论：怎样能使夹子下落的速度减漫

　2.鼓励幼儿通过观察探索自己制作玩具

　3.幼儿制作玩具，教师个别指导

　三、玩玩具，体验成功的喜悦

幼儿园科学活动教案 篇7

　 活动目标

　1、认识多种纸并知道它们的名称和用途。

　2、运用多种方法探索不同纸质发出的声音并用象声词表达出来。

　3、在活动中体验探索的乐趣。

　 活动准备

　1、每组准备一份：复印纸、卡纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸、皱纹纸

　2、音乐《木瓜恰恰恰》

　 活动过程

　1、引起兴趣

　“今天，老师带来了一些特殊的朋友，看看是谁呀?请你们去看一看、摸一摸、玩一玩你能发现什么?”

　2、幼儿操作

　3、师幼讨论

　这些特殊的朋友是谁呀?(出示不同纸质的纸，让幼儿知道纸的名称、用处。)

　是纸。

　是什么纸呢?有什么用?

　瓦楞纸可以用来布置环境

　白板纸可以画画、写字，还可以折纸。

　牛皮纸可以包东西，报纸可以用来看的。

　皱纹纸也可以布置环境，还可以用来跳舞。

　教师：纸的本领真大，有的可以用来布置环境，有的可以写字、画画，还有的可以看、了解我们身边的、国家的事情、还有的可以用来包裹东西等等。不同的纸它的用途是不一样的。

　(评析：一开始以朋友的身份引出，使幼儿产生了一种亲切感，通过操作让幼儿从视觉和触觉上感受不同纸的质地，使幼儿知道各种纸的名称和不同的用处，从而引起幼儿对纸产生探索的兴趣。)

　4、探索纸发出声音的方法，体验不同的纸发出的不同声音。

　第一次玩纸，探索不同的方法。

　纸还有一个特殊的本领，能“发出声音”，我们桌上有一些不同的纸，我们去玩一玩、试一试，想一想，你能用什么方法让纸发出声音?把你的做法与感受与同伴讲述。(幼儿操作)

　你玩的是什么纸?你是用什么方法让纸发出声音的?

　我玩的是瓦楞纸，我是用弹的方法的。(幼儿示范)

　我用的是拍的.方法和搓的方法。

　我用刮的方法和甩的方法，还有往两边拉的方法。

　我用了两张牛皮纸上下拍打的方法。

　再次玩纸，体验不同的纸发出的不同的声音。

　这些纸发出的声音一样吗?(幼儿玩纸)

　不一样，有的纸发出的声音是清脆的、有的纸发出的声音太小了、轻柔的。

　有的纸发出“沙沙”的声音了。

　教师:能让纸发出的声音有许多。有甩、拍、搓、弹、拉等方法。小朋友还发现了不同的姿发出的声音是不同的，有的是清脆的、有的是轻轻的、柔柔的声音，还有发出“沙沙”的的声音。

　(评析：给幼儿了两次玩纸的机会，每次玩纸的要求各不相同，是逐步提升的。在玩纸的过程中，通过幼儿自己的尝试、比较发现了使纸发出声音的许多种方法和不同的纸发出的声音各不相同。在此环节中充分开阔了幼儿的思维。)

　5、选择纸张为乐曲伴奏。

　自由选择纸张伴奏。

　这么好听的音乐如果用我们的纸来为它伴奏会不会更好听呢?我们选择一张自己喜欢的纸来尝试一下吧。(幼儿选择纸张)

　用不同的方法为乐曲伴奏。

　你想用哪些方法来伴奏呢?

　先用拍然后用弹再用搓的方法来伴奏。

　幼儿听着音乐尝试用不同的方法为乐曲伴奏。

　(评析：让“纸能发声”这一特性，在幼儿的感受中得以发挥，让幼儿过了一把瘾。享受音乐的美，体验活动所带来的快乐。)

　6、活动结束

　这首《木瓜恰恰恰》在小朋友的伴奏下变的更加好听了，原来很普通的纸还能为乐曲伴奏。其实我们生活中还有许多其它种类的纸，它们是不是也能发出声音呢?请你们去找一找，玩一玩，再将能发出声音的纸收集起来，放在我们的发现室吧。

　(评析：活动中教师只让孩子们探索了几种较为常见典型的纸，其实生活中还有许多种类、质地、用途不同的纸，但是有的纸能发出声音有的却不能。通过请小朋友寻找把这一活动引向了课堂之外，有利于培养幼儿的观察能力和思维能力。)

幼儿园科学活动教案 篇8

活动目标：

　通过实验，让幼儿简单了解灭火器灭火的奥秘。

　 活动准备：

　1、一次性杯子若干， 2至3厘米的短蜡烛若干，打火机，灭火器。

　2、醋，小苏打，水。记录用的笔和纸。

　 过程实录：

　1、出示灭火器，激发兴趣。

　师：这是什么？我们用它来干什么？

　幼：这是灭火器，灭火用的。

　师：说起灭火器灭火，这儿还有一个故事呢。

　（教师讲述故事《灭火比赛》，激发幼儿的探索欲望）

　2、第一次操作。

　师：灭火比赛就要开始了，我们请运动员上场。（教师出示操作材料：水、醋、小苏打，依次介绍“运动员”名称，幼儿拍手表示欢迎“运动员”入场。）

　师：今天的比赛是这样的，我们把蜡烛点燃放在三只杯子底部，分别请水、醋、小苏打来灭火，以盖住杯底为准。比赛前请你猜一猜谁能把火给灭了？把你的想法记录下

　（1）、幼儿预测实验结果，用自己看得懂的标记作记录。

　师：谁来说说，你是怎样记录的？

　幼：我用“X”表示不能灭火，用“V”表示能把火给灭了。

　幼：我用“O”表示能灭火，“△”表示不能灭火。

　（2）、幼儿分组操作进行验证，并记录操作结果。

　师：刚才记录的只是我们的猜测，到底谁能灭火，要试过才会知道，现在就让我们来看看，谁才是真正的灭火大王。

　（幼儿操作，教师提醒幼儿边操作边记录，并要求幼儿倒入水、醋、小苏打的时候要小心，不能碰到火，以盖住杯底为准。绝大多数幼儿操作时很兴奋，特别是当结果和自己的猜测相同时，简直就是手舞足蹈，而当结果与猜测不同时，便会地发出叹息或露出失望的样子。更有个别幼儿因为有火而不敢操作，教师就鼓励幼儿大胆尝

　（3）、讨论操作结果，对操作记录进行讲评。

　师：谁来告诉大家，你的猜测和实验结果是怎样的？这回你们用什么标记记录？

　幼：我猜的和做出来的不同。我以为醋很酸，会把火酸灭了，结果没有灭。我用“～”表示火灭了，“[{-}]”表示火还在烧。

　幼：我全猜对了，火全灭了。我用“